當(dāng)空間呈現(xiàn)的形態(tài)與暗含的活動(dòng)背景之間存在同構(gòu)關(guān)系，場(chǎng)所便有了性格。于此處，正在發(fā)生的城市童年與回不去的兒時(shí)后山，成長(zhǎng)中的孩童與一個(gè)成人“內(nèi)在的小孩”，不同角色故事疊加糅合似曾相識(shí)而全然新異的幻景，承載一種集體的場(chǎng)所記憶，補(bǔ)足日常生活的意義，衍生出新的體驗(yàn)和感受。

“虛擬現(xiàn)實(shí)”的敘事體驗(yàn)

主體空間呈現(xiàn)雙層結(jié)構(gòu)，室內(nèi)設(shè)計(jì)師容納豐富的縱深場(chǎng)景和內(nèi)部陳設(shè)密度，“后山”則是貫穿始終的母題。彩虹、太陽、云朵、月亮，圍繞中軸的山神柱展開布景，將斑斕熾烈的簡(jiǎn)筆涂鴉化作具象輪廓的真實(shí)體驗(yàn)，喚醒記憶神經(jīng)中的空間好感。大自然的調(diào)色盤賦予空間全尺度光譜，眾多視覺要素統(tǒng)一為生動(dòng)的全景。尤似馬蒂斯的理想，“用色彩在畫面上奏出音樂”。

看得見的世界不再是真實(shí)，看不見的世界不再是夢(mèng)境。我們正進(jìn)入新型的教育時(shí)代，它的目的不是傳授，而是發(fā)現(xiàn)。容性的交互場(chǎng)景構(gòu)筑山野林間般的有機(jī)情境，賦予局限的場(chǎng)地以無窮的探索之趣。室內(nèi)設(shè)計(jì)師新世代在時(shí)空上無法親歷的“風(fēng)景”，兒童樂園設(shè)計(jì)經(jīng)由設(shè)計(jì)想象和藝術(shù)化表達(dá)，重構(gòu)為“乘之愈往，識(shí)之愈真”的認(rèn)知天地，透過全身心的通道去發(fā)現(xiàn)自然，感知時(shí)節(jié)。