整個(gè)廣場(chǎng)如同展開(kāi)的一幅巨型棋盤，農(nóng)場(chǎng)改造設(shè)計(jì)師在保留原有區(qū)塊功能的基礎(chǔ)上，疊加“穿云摘星”、“云巔漫步”等以云為主題元素的智趣游戲，將活動(dòng)場(chǎng)所與飛行棋相結(jié)合，不斷激發(fā)著孩子豐富的想象力與創(chuàng)造力。

隨著闖關(guān)游戲的開(kāi)啟，孩子們?cè)诓┺呐c游玩中不斷挑戰(zhàn)自我，并奔赴終點(diǎn)。滑梯一側(cè)的云夢(mèng)終點(diǎn)站，特意設(shè)置了可供休息的秋千與豆袋，在暢玩之后可以回想、審視過(guò)去并面向未來(lái)。

場(chǎng)地除了體育運(yùn)動(dòng)與停車外，還承載著農(nóng)場(chǎng)室外排水的重任。為了不讓排水溝破壞活動(dòng)場(chǎng)地的視覺(jué)效果，設(shè)計(jì)師以線性排水溝蓋板與地面線條巧妙結(jié)合，同時(shí)解決了蚊蟲(chóng)滋生的問(wèn)題。

自我造血的生態(tài)島

從可持續(xù)發(fā)展與設(shè)計(jì)實(shí)踐出發(fā)，空間在天然材質(zhì)、蓄能節(jié)水、回收減排等一系列環(huán)保措施中實(shí)現(xiàn)“自我造血”。同時(shí)以堅(jiān)持“生活即教育”為理念，基于當(dāng)?shù)刈匀簧鷳B(tài)的閉環(huán)鏈合理改造、科學(xué)種植，在晾曬區(qū)（生活空間）與農(nóng)場(chǎng)區(qū)（勞動(dòng)基地）動(dòng)靜中為孩子打開(kāi)了新世界的一扇窗口。

生活公區(qū)通過(guò)將工作人員與孩子動(dòng)線區(qū)分開(kāi)來(lái)，給予使用者一定的歸屬感。晾衣區(qū)和洗衣區(qū)相結(jié)合，將原先緊靠墻體的設(shè)置改造至通風(fēng)的位置，同時(shí)采用物理遙感的方式，滿足孩子日常晾曬衣服的便利性。

公共衛(wèi)生間利用“雨水為先，自來(lái)水為后”的系統(tǒng)設(shè)置收集雨水，同時(shí)采用太陽(yáng)能照明的形式，傳達(dá)自然環(huán)保的理念。材質(zhì)的挑選上以自然明亮為主，陽(yáng)光板屋頂呼應(yīng)了與前場(chǎng)的延續(xù)性，在公共與私密的多功能空間中，讓孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，同時(shí)給予相應(yīng)的尊重。